PLE...y eso que é

Aprender a aprender en la red from Hautatzen MCG

PROYECTO DE EGARA

TEMA DEL PROYECTO: El trabajo.

NOMBRE DEL PROYECTO: Investigamos los oficios del barrio.

PRODUCTO FINAL. Confección un libro para la biblioteca de aula. Los oficios del

barrio.

TEMPORALIZACIÓN : Una quincena.

OBJETIVOS:

-Apreciar el valor social del trabajo de cada uno de los miembros e la comunidad.

-Identificar algunas herramientas y máquinas que ayuden a realizar trabajos.

-Reconocer diferentes profesiones evitando estereotipos sexistas.

- Ampliar y utilizar el vocabulario referido a las profesiones.

-Reconocer y formar palabras derivadas con los sufijos -or, -ora, .ero,.-era.

-Aprender a representar datos en una gráfica.

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CONTENIDOS:

-Profesiones.

-Herramientas.

-Vocabulario sobre las profesiones y herramientas.

-Palabras terminadas en -or, -ora, -ero, -era.

- Representación gráfica de datos.

COMPETENCIAS.

-Adquirir vocabulario referente a las distintas profesiones.(Competencia en Comunicación Lingüística).

- Uso de la cámara digital.(Competencia Digital).

-Desarrollar actitudes de diálogo.(Competencia Social y Ciudadana).

-Aplicar conceptos matemáticos aprendidos en situaciones cotidianas.(Competencia Matemática).

-Mostrar actitudes de respeto hacia el trabajo de los demás.(Competencia en el Conocimiento y la

Interacción con el mundo físico).

-Expresar oralmente y por escrito el aprendizaje adquirido. (Aprender a aprender).

SECUENCIA DIDÁCTICA.

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-Descripción de las actividades que realizan distintas profesiones.

Conocemos los trabajos de nuestra familia.

-La aproximación a las diversas profesiones y oficios se hará a partir de que los alumnos expresen cuál es la

profesión de su padre y y de su madre, las tareas que realizan y los materiales e instrumentos que

emplean,pudiéndose constatar que muchas profesiones son iguales para los hombres y para las mujeres.

-Representación gráfica de datos: Con los datos recogidos elaborarán una tabla donde aparecerá el trabajo

que odesempeñan su padre y su madre.

Conocemos los oficios de nuestro barrio.

- Salida(Conocimiento del entorno). Para dar respuesta a la pregunta ¿cuáles son los oficios del barrio

repararemosuna visita por el barrio,para conocer los distintos trabajos que se desempeñan en el mismo.

- Uso de la cámara digital.Durante la visita cada alumno/a será responsable de en uno de los luigares visitados

realizaruna fotografía con la cámara digital.

- Visualización de las fotografías digitales.En clase en el ordenador observaremos las fotos realizadas , se

analizarán las personas que se encuentran en ella y las tareas que realizan.

- Expresión escrita de las experiencias.Cada alumno/a escribirá el nombre del oficio, la actividad que realiza y

las herramientas utilizadas del lugar donde realizó la fotografía.

-Confección de un libro para la biblioteca de aula.Con las fotografías y los datos recogidos, se elaborará un

libro “Los oficios del barrio” que será utilizado como material de lectura y pasará a formar parte de la

biblioteca de aula.

HERRAMIENTAS TIC.

. Cámara digital.

. Blog de Aula.

. Procesador de textos.

. Editor de sonido.

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ORGANIZACIÓN.

. Trabajo individual.

. Trabajo en pequeño grupo.

. Trabajo en gran grupo.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

. Registros personales.

. Panel de registro de actitudes.

. Registro del trabajo de aula.

ACTIVIDADES. 1ºEscucha el cuento con atención.

2º Contesta las siguientes preguntas después de ver el vídeo. 3º Enrique y Ana. 4ºContesta estas preguntas. 5º Ahora colorea estas fichas del cuento.

Pincha y encuentra más fichas del cuento. Aquí 6º Observa con atención el vídeo. 7º Escucha y aprende la siguiente canción sobre los oficios. Pincha sobre la imágen y entra en el juego de las profesiones... 8º ZONA CLIC. Pincha en la palabra y descubre estos juegos.... JUEGOS

Curso de Formación sobre PDI: Sesión 3

En esta tercera y última sesión trabajaremos sobre algunas funciones avanzadas de notebook y en las posibilidades de las herramientas trabajadas para generar actividades. El guión de la sesión fue el siguiente:

• Otros insertar otros objetos
• Tablas
•  Modificar tablas
• Acciones avanzadas
• Animación de objetos
• Efectos de animación
• Insertar sonidos
• Vínculos
•  internos, a página
• los archivos adjuntos
• externos
• Grabación de páginas
• Diversos tipos de recursos didácticos que podemos crear. 
• Plan de lecciones diario
• Colección de actividades
• Recurso didáctico para una UD

Curso de Formación sobre PDI: Sesión 2

En la segunda sesión del curso avanzamos sobre el uso del software NOTEBOOK de la pizarra Smart.
Trabajamos sobre los siguientes aspectos:

• Cómo abrir notebook
• El clasificador de páginas
• Grupos
• Las herramientas del panel
• Herramientas de edición de texto
• herramientas de edición de dibujo
• Los objetos 
• Diferentes tipos de objetos
•  de texto
• de dibujo
• multimedia
• Trasformaciones de orientación y tamaño
• El menú desplegable de edición de objetos y sus utilidades
• Duplicar, el duplicador infinito
• Agrupar/desagrupar 
• Ordenar
• Bloquear
• Las galerías
• Diferentes tipos de recursos en las galerías
• Las lecciones de notebook
• Dónde encontrar materiales editables: Smart exchange
• Cómo editar materiales existentes

Curso de Formación sobre PDI: SESION 1

Hola a todos. En este espacio vamos a intentar resumir lo que hicimos y vimos en la 1ª sesión del curso.
En ella tratamos los siguientes aspectos:

• Puesta en marcha

•  Conexiones: Donde están las diferentes conexiones de nuestro equipo:

• Wifi/cable 
• Ordenador-PDI
• Ordenador-Proyector
• Ordenador-Sonido

• Secuencia de encendido y apagado
• Verificación de la conexión

• Manenimiento del equipo:
• Limpieza
• Limpieza de los filtros
• Alineación de la pantalla

• El Software de la pizarra Smart 
• ¿Desde dónde descargar el software en nuestros ordenadores guadalinex?
• El centro de control
• Asistente de conexión, alineación
• El panel deherramientas fltantes
• Las otras herramientas de Smart

• Las herramientas del panel flotante
• Las herramientas de la capa de tinta 
• Rotuladores y lineas
• Borrador
• Herramientas de dibujo

• La herramienta de selección
• La herramienta botón derecho
• El teclado
• Diferentes configuraciones del teclado

• Añadir otras herramientas al panel flotante 

• Las otras herramientas:
• La sombra de pantalla o cortinilla
• La lupa
• El reflector
• La calculadora
• El puntero
• La captura de pantalla

• Uso de la PDI en el aula 
• Páginas web interactivas
• El vídeo y los archivos de sonido
• Apoyo de las explicaciones y presentaciones
• Las actividades de gran grupo y de pequeño grupo

Para terminar Os dejo una serie de recursos útiles para usarlos en la PDI que vimos en la sesión

• JUEDULAND
• EL CARRETILLU
• CUADERNIA 

Y por supuestos los recursos contenidos en AVERROES, AGREGA y MEDIVA

Reflexiones para empezar el curso

En twitter he encontrado esta sugerencia:
"Vea este vídeo si está interesado en la educación" Lo hice, y me he decidido incluirlo en este post para que cada uno pueda sacar sus conclusiones.
Sólo una idea: No podemos seguir intentando educar a los niños y niñas de este siglo como se hacía en el siglo pasado, si lo hacemos, el futuro no nos lo perdonará.


Espero vuestros comentarios

Soy Campusprofe

Porque la escuela de hoy tiene que evolucionar y responder a los retos de la sociedad de nuestro tiempo, se suceden encuentros y jornadas formativas que pretenden poner en contacto al profesorado interesado por estas cuestiones. Curiosamente muchas de estas personas están convencidas del papel importante que la tecnología y sus consecuencias (internet, las redes sociales,...) tienen en la educación y apuestan por su plena incorporación a las aulas. 
En este marco Educared de la Fundación Telefónica  promueve el encuentro de 300 docentes entusiastas de las nuevas tecnologías e interesados en su aplicación efectiva en las clases en la Educa Party la zona educativa de la XV Campus Party de Valencia.
Vuestra Cordytic ha conseguido una invitación y compartirá con todos vosotros las experiencias y aprendizajes de los días 13, 14 y 15 de Julio. 
Os mantendré informad@s. Ah recordad que también podéis estar  al corriente puntualmente a través de tweeter siguiendo a @cordytic.